《新能源汽车结构与检修》是新能源汽车运用与维修专业的核心课程，课程围绕“岗课赛证”，深入分析新能源汽车维修岗位典型工作任务、技能大赛技术规范、职业资格证书和技能等级证书考核要点，对课程的整体结构和内容进行全面整合，教学内容贴近维修企业实际工作及职业教育特点，围绕立德树人，聚焦职业能力，根据典型工作任务，做到理论知识必须够用，实操技能全面掌握、故障案例典型常见。课程主要设计了新能源汽车认知，高压安全与防护，动力电池与管理系统检修，驱动电机系统检修，充电与辅助系统检修五个项目，13个典型工作任务，30多个知识技能点，重点以2023款吉利几何G6、吉利EV450、大众ID4等新能源主流车型为例。

      课程在实施过程中，围绕学习任务，本着由浅入深，让学生在“做中学”，老师在“做中教”，以问题引领，达成明知识、会技能和育素养的三维教学目标。通过课前线上微课预习，课中实际动手操作训练，课后拓展巩固三段式教学模式，调动学生学习积极性。通过规范操作演示，养成良好的工作习惯和工作态度，培养精益求精的工匠精神和安全意识。

      本门课程理实结合，讲解生动，操作步骤清晰，充分激发学习者的学习兴趣，将思政元素有机融入，借助技能竞赛，职业证书考评，典型工作任务训练，提高学生的职业技能水平，本课程还注重培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的综合素质和就业竞争力。为学生进一步学习新能源汽车相关课程和从事新能源汽车相关领域的工作打下基础。

《新能源汽车结构与检修》课程，培养具有良好职业素养，掌握新能源汽车基本构造原理，能够完成新能源汽车检修简单典型工作任务能力，培养具有良好职业素养和爱国情怀的可持续发展的技能人才。围绕学习任务，本着由浅入深，学生在“做中学”，老师在“做中教”，以问题引领，达成明知识、会技能和育素养的三维教学目标。

知识目标：

1.掌握新能源汽车的分类及结构

2.掌握高压安全与防护相关知识

3.熟知电池及管理系统结构原理

4.掌握电机驱动系统结构原理

5.熟知汽车充电及空调系统结构原理

能力目标：

1.能够检索查阅维修手册、电路图册等资料识读能力。

2.能够遵循国家标准或维修手册，完成新能源汽车检修简单典型工作任务。

3.能够认识新能源汽车高压部件。

4.能够进行高压安全防护与高压触电急救技能。

5.能够更换高压动力电池总成。

6.学会电动驱动系统简单检修。

7.能够进行简单的充电系统故障检修。

8.能够进行新能源汽车空调系统简单故障检修。

素养目标：

1.通过严格执行新能源汽车检修规范，养成严谨科学的工作态度；

2.通过分组讨论的教学形式，培养学生的团队合作精神；

3.通过线下实训任务完成，培养学生整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约7S工作理念。

4.通过整体课程学习，培养具有良好职业素养和爱国情怀的可持续发展的技能人才

《新能源汽车结构与检修》课程的预备知识、技能主要包括：

1.汽车电子与电工技术

基础电子学：掌握电压、电流、电阻等基本概念，以及欧姆定律、基尔霍夫定律等基本原理。

电工技术：了解电路的基本分析方法，如串联、并联电路的计算，以及交流电与直流电的区别和应用。

电子控制系统：初步了解传感器、执行器、控制单元等电子控制元件的工作原理及其在车辆上的应用。

 2.汽车构造与拆装

了解汽车的分类，掌握汽车基本结构原理，能够进行汽车发动机、底盘主要部件拆装，能够完成简单车身电器设备系统检修，具有汽车维修基本工具、量具使用技能。

1.主要教材：《新能源汽车结构与检修》，陈社会主编，人民交通出版社，ISBN：9787114172793；内容系统全面，但理论性偏强，适合作为学习的知识的主要参考。

2.辅导教材：《新能源汽车结构与检修》，吴荣辉主编，机械工业出版社，ISBN：9787111698081；结构完整、全面，专业性和实用性强，涉及车型全面、适用性广，配套资源丰富。

《新能源汽车结构与检修》课程的参考资料主要包括以下几类：

    1.维修手册、电路图册与用户手册：

新能源汽车制造商提供的技术手册和维修指南，这些资料通常包含详细的车辆构造信息、故障诊断流程、维修操作步骤等，对于深入理解和实践检修技能非常有帮助。主要包要吉利几何G6和大众ID４车型的电路图、维修手册、培训手册和车辆用户手册等。

2.国家标准与行业规范：

与新能源汽车相关的国家标准、职业标准等，如《JT-T 1344-2020纯电动汽车维护、检测、诊断技术规范》、《GB 18384-2020电动汽车安全要求》、《GBT 20234.3-2015电动汽车安全要求 （第 3 部分）：人员触电》等国家和行业标准，这些资料是学习和工作中必须遵循的准则。

     3.学术期刊与研究论文：

能源汽车领域的学术期刊和研究论文，这些资料通常包含最新的研究成果和技术进展，有助于拓宽视野和深化专业知识。

     4.网络平台：

课程平台讨论区，包括老师答疑区、课堂交流区、综合讨论区，可以辅助学习和实践。